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能源动力与材料大类（53）      

电力、热力生产和供应业（44）电气机械和器材制造业（38）      

电力设备安装、运行、检修及供电人员（6-07）      

电气元件级设备装配人员（6-05-04）      

电力设备安装；发电运行值班；输电、配电、变电设备值班；电力设备检修；生活生产电力设备安装、操作、修理；变压器、互感器装配；高低压电器装配      

电工职业资格证      

特种作业操作证（低压、高压）      

国际知名企业认证证书      

1      

思想道德修养与法律基础      

必修课      

本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思政理论课。巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位、坚持社会主义办学方向的重要阵地，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的主干渠道和核心课程。      

课程目标：该课程针对学生成长过程中的面临的思想道德和法律问题，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以社会主义核心价值观教育为主线，以大学生全面发展为目标，开展马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育，引导学生立德成人、立志成才，提高他们的思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。      

主要内容：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、新时代中国特色社会主义思想为指导，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容。      

教学要求：教学过程中注重理论联系实际，融入社会、融入生活，联系学生实际，强调学生的主体地位和教师的主导地位，重视师生互动，引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣从而增强学习自觉性。      

2      

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论      

必修课      

本课程是一门具有鲜明的实践特色、民族特色、时代特色的思政理论课。是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位、坚持社会主义办学方向的重要阵地，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的主干渠道和核心课程。      

课程目标：针对高职学生的特点和人才培养目标，该课程重视学生认知、情感和能力的培养，强调学以致用、知行统一。是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析间题和解决间题能力的提升有更加切实的帮助；从而更加坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。      

主要内容：马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。      

教学要求：从注重知识和理论体系的传授转向重视对学生认知、情感和能力的培养上，教学过程中注重理论联系实际，学以致用，激发学生的学习兴趣从而增强学习自觉性。      

3      

形势与政策      

必修课      

本课程是是一门理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的思想政治理论课，是第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位、坚持社会主义办学方向的重要阵地，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的主干渠道和核心课程。      

课程目标：针对大学生思想特点和关注的热点问题，帮助他们正确认识新时代国内外形势，以及现实社会、经济中存在的问题，增强他们辨别是非的能力，有利于他们厚植爱国情怀、增强使命担当，使他们更加坚定听党话、跟党走，争做社会主义合格建设者和可靠接班人。      

主要内容：由于该课程具有很强的现实性和针对性，教学内容是依据每年中宣部、教育部和天津市教委下发的《高校“形势与政策”教育教学要点》，并结合我校学生特点而安排。      

教学要求：牢牢把握坚定的政治方向。体现教学内容的动态性和及时性。用党的政策方针统一大学生的思想与实际，提高课程的针对性和实效性。      

4      

体育与健康      

必修课      

课程目标：      

（一）专业目标      

1.知识目标      

依据教育部颁部的课程纲要实施培养目标，通过体育与健康课程的教学，使学生掌握体育的基本理论知识、基本技术、基本技能，建立正确的体育观念，逐步提高专项运动的技术水平。      

2.技能目标      

通过本课程的教学，使学生学会并掌握1—2项健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，促进身体正常发育和机能的发展，促进身体素质和人体活动能力的提高，增强身体对自然环境的适应能力，提高学生的运动能力。      

3.素质目标      

依据学生专业培养要求实施的培养目标使学生达到认知目标和体能目标，即：理解各职业身体工作的特征，通过体育课程的学习，掌握改善与职业相关的身体素质的知识，了解与职业相关的职业性疾病的预防与康复知识；通过体育锻炼，提升与职业相关的关键身体素质和素养，为顺利从业与胜任工作岗位打下良好的基础。      

（二）德育目标      

1.通过体育与健康课程和各种体育活动，对学生进行爱国主义、社会主义核心价值观、社会责任感等方面的教育引导。培养学生热爱党，热爱社会主义祖国，具有爱国主义和集体主义的思想品质，具有高度的组织纪律性和勇敢顽强、团结进取、开拓创新、拼搏向上的精神风貌。      

2.全面贯彻“健康第一”的指导思想，将“体育教育”与“健康教育”紧密结合、将“知识”与“应用”相结合；以健康为本，实现“三维的体育目标”，即增强体质、改善心理、健全人格。      

3.以人为本，以学生为主体，在意识、能力、习惯上塑造学生，并力求达成终身效果，让学生自觉进入体育人口的行列。教师自身的言行规范对学生的影响。      

主要内容：      

从“健康第一”“以人为本”和“终身体育”等现代体育教育思想出发，以健身性与文化性相结合，选择性与实效性相结合，科学性与可接受性相结合，民族性与世界性相结合为原则，并根据我院场地、器材及师资等实际情况和大学生身心发展规律及学生的兴趣爱好，选择课程内容。开设基础体育和选项体育两个项目模块的学习。所开设的课程除尽量满足不同层次、不同水平、不同兴趣的学生的需要外，兼顾理论与实践相结合，并运用多种形式和现代教学手段达到课程的目标。      

主要教学内容：      

基础体育（必修，大一年级）：体适能课程，以《国家学生体质健康标准》中所设置的项目为主要学习内容。选项体育（必修，大二年级），学生根据自身兴趣爱好选择各运动项目课程（现拟开设的14个运动单项：田径、足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、和球、健美操、太极拳、射艺射箭、武术套路、绳毽、轮滑）。      

注：大一、大二年级体育必修课60分为及格线。在校期间国家体质健康测试每学年进行一次，根据教育部要求，普通高等学校学生毕业时，《标准》测试的成绩达不到50 分者按结业或肄业处理。      

教学要求：      

根据中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中强调：“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想，面向全体学生实施素质教育”。全面落实《学校体育工作条例》、《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《高等学校体育工作基本标准》、《国家学生体质健康标准（2014年修订）》等文件要求，体育与健康课程设置的总原则及根本依据：根据高职院校体育的培养目标和任务，增强体质，增进健康，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，学会掌握1—2项体育技术技能，学会科学锻炼和健身方法，为以后进入社会工作和高层次学习奠定基础。      

《体育与健康》课程是增强学生体质、提升学生全面素质的重要途径。其任务是增强体质，增进健康，全面提高学生的体能和对自然环境的适应能力，促进学生身心全面发展。本课程在第1、2、3、4学期开设。第一学期26学时，第二学期28学时，第三学期26学时，第四学期28学时，共计108学时。      

5      

大学英语一      

必修课      

课程目标：本课程的教学对象是高等职业教育层次三学年制非英语专业的大一学生。本课程以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为导向，以应用（application）为目的，以实践（practice）为核心，以知识（Knowledge）为主线，以职业（vocation）为背景，设计整个课程的教学过程。经过学习，使学生掌握一定的英语词汇和知识，具有一定的听、说、读、写、译的能力。      

主要内容：本课程从问好介绍、表达感谢、守时文化三个主题（三个单元）进行教学，培养学生听说读写译各项技能，同时融入思政教育，实现全方位育人，融入专业英语资源包，对口学生专业，为专业英语教学打下基础。      

教学要求：本课程采用混合式教学模式，利用iSmart平台实现线上教学和线上学习。通过教师讲授、平台跟读、小组练习，提升学生口语技能。通过教师讲解、平台练习，提升学生听力技能。通过词汇讲授、语法讲授、句型分析、篇章分析、学生自学，提升学生阅读能力。通过表达讲授、格式讲授、学生练习，提升学生写作能力。通过句型讲解、翻译方法讲授、学生练习，提升学生翻译能力。通过思政教育，培养学生良好的道德情操、强烈的社会责任感、正确的文化自信，树立正确的三观。通过专业英语讲授，增加学生专业英语词汇。本课程采用过程性考核。      

6      

大学英语二      

必修课      

课程目标：本课程的教学对象是高等职业教育层次三学年制非英语专业的大一学生。本课程以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为导向，以应用（application）为目的，以实践（practice）为核心，以知识（Knowledge）为主线，以职业（vocation）为背景，设计整个课程的教学过程。使学生掌握一定的英语知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力。      

主要内容：本课程从邀请、电话交流、求职三个主题（三个单元）进行教学，同时融入思政教育，实现全方位育人。      

教学要求：本课程采用混合式教学模式，利用iSmart平台实现线上教学和线上学习。通过教师讲授、平台跟读、小组练习，提升学生口语技能。通过教师讲解、平台练习，提升学生听力技能。通过词汇讲授、语法讲授、句型分析、篇章分析、学生自学，提升学生阅读能力。通过表达讲授、格式讲授、学生练习，提升学生写作能力。通过句型讲解、翻译方法讲授、学生练习，提升学生翻译能力。通过思政教育，培养学生良好的道德情操、强烈的社会责任感、正确的文化自信，树立正确的三观。通过专业英语讲授，增加学生专业英语词汇和简单知识。本课程采用过程性考核。      

7      

军事理论      

必修课      

课程目标：向学生介绍第一线的军事时事解读及专业知识。培养大学生“国家兴亡、匹夫有责”的爱国情怀。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生掌握必要的军事理论知识，提高学生综合素质。      

主要内容：《军事理论》向学生介绍第一线的军事时事解读及专业知识。      

教学要求：本课程采取面授+网络学习形式。在教学中，要注重理论联系实际，掌握好深度和广度，不断改进教学方法和手段，确保教学质量。在组织军事技能训练时，要以中国人民解放军的条令、条例为依据，严格训练，严格要求，培养学生良好的军事素质。      

8      

职业指导      

必修课      

课程标准：以教育部有关精神为指导，根据高职教育的特点和培养目标，结合高职学生目前的就业情况，按照市场对高职毕业生应具备的能力素质要求，强调理论联系实际，切实增强针对性，突出实效性，提高学生的成才能力、求职能力、职业适应能力、自我提升能力等职业发展能力，使其在职业生涯道路上不断进行有效的职业决策，帮助学生树立起高尚的职业理想和正确的就业创业观念，培养良好的职业行为习惯，顺利就业或自主创业，提高自己的职业综合素质。      

主要内容：职业、职业道德、制定职业生涯规划、就业形势解析、就业政策导读、毕业手续、就业准备、自主创业、自荐技巧、面试技巧、笔试技巧、网络求职。      

教学要求：（1）建议任课教师多采用混合式或活动式教学法开展课堂教学，让学生在活动中学、在活动中感悟、在活动中体验课程的训练目标。      

（2）对课程标准中的课堂教学活动设计以及模块考核项目设计，教师可以根据自己对每一种教学训练模式的理解和认识，选择适合本专业、并善于发挥个人特长的教学模式组织课堂教学和训练，并在教学实践活动中学习、借鉴、运用和提升，以充实完善本课程课堂教学训练内容。      

（3）教师须提前熟悉课标中设计的各种教学模式，不要生搬硬套。教师须提前一周熟悉各种教学模式所涉及的训练活动，电视节目、电影和电视剧片段的相关故事情节以及反映的模块主题和活动流程等，并进行课堂教学设计，准备和演练后，方可进入正式课堂进行教学和训练。      

（4）由于多数教学训练模块大多属于活动模式，所以教师一定要在本次课结束时，有计划的布置下一次课教学训练模块内容和相关工作的准备，如下达各小组任务、内容预习、指定场地、角色分配、邀请相关嘉宾、代表及道具准备等。      

9      

创新创业      

必修课      

课程目标：是在国家“大众创业、万众创新”的新时代背景下，按照市场对高职学生应具备的能力素质要求教授学生掌握创业知识、锻炼创业能力、培育创新意识、培养创业精神。帮助学生学会主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。      

主要内容：课程以创新能力的培养为主线，教学生学会从新的视角思考问题、用创新的思维方法观察问题，用创新技法解决问题。结合所学专业，产生发明、创造、创新成果。提升其专业能力，为专业服务。对学生树立创新意识，提高分析、解决现场问题的能力及利用创新技法实施发明创造具有指导性作用，为国家社会经济发展一线培养高素质技能型人才。      

教学要求：创新创业课程安排是集理论性、政策性、科学性和实践性为一体的课程体系。课程安排遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授和实践体验有机统一，调动学生学习积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。      

10      

大学生心理健康教育      

必修课      

课程目标：增进大学生的心理卫生知识，使其进一步了解心理健康的价值和意义，增强维护自我心理健康的责任感和自觉性，提高自我保健意识和预防心理疾病的能力。帮助学生自觉选择健康的行为和生活方式，消除或减少危害心理健康因素的影响，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。      

主要内容：使大学生掌握各种心理健康基本概念，了解大学时期心理的发展特征、发展规律以及异常表现，掌握自我调适的基本知识及方法。掌握并应用心理健康知识，培养良好的心理素质、自信精神、合作意识和开放的视野，培养大学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力。      

教学要求：本课程采取面授+网络学习形式。课程应采用理论与体验教学相结合、教授与训练相结合的方式进行。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师要引导学生认识到心理调适的重要性，了解心理调适的方法。学生也主动按照引导进行自我了解与分析，尝试使用各种方式进行自我调适，找到合适自己的心理调节方法，实现自助与助人的目的。      

11      

大学生恋爱与性健康      

必修课      

课程目标：是帮助学生了解艾滋病的发病机理、传播途径、易感染艾滋病危险行为，提升防范艾滋病意识、能力，了解相关法律知识，达到自觉规避危险行为的目的，尊重生命、珍爱生命。从社会伦理和法律的视角引导学生，正确处理性别角色和性关系，启迪学生学会理解和尊重，理解感染者的心理、行为，不歧视、不抛弃，保护自己的同时也要有同情心和人道主义的救助行动。      

主要内容：从社会学、心理学、生命科学的视角切入，讲述性文化与性生理、性心理的特点，让大学生从了解自我的身体开始，培养性健康意识，了解异性交往的原则，了解健康的性标准、树立正向的恋爱价值观，同时，了解性疾病现状，科学防艾，不恐艾，引导大学生发展健康、向上的亲密关系。      

教学要求：本课程采取面授+网络学习形式。课程充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师要引导学生认识到恋爱与性健康的重要性，帮助学生树立恋爱-婚姻-家庭各环节中的责任意识和基本方法。      

12      

大学人文基础      

必修课      

课程目标：了解中国历史、文化、民俗，礼仪知识。具备基本的口头和文字表达能力。能够基本适应企业的要求，有较强的信息处理能力、沟通能力、解决问题的能力。具备一定的审美和认知能力、知识更新能力和创造性思维能力。培养学生努力传承中华民族的传统美德，具有善良的心地和同情心，做一个品质优良、积极有为的新时代青年。培养学生具有健康的心理素质和独立的人格。      

主要内容：01项目：介绍我们的大学；02项目：自我推介；03项目：讲自己熟悉的人和事；04项目：大学生礼仪；05项目：现当代文学作品选读；06计划、总结等应用文写作；07项目：新闻稿写作；08项目：建立QQ、微博、微信；09项目：古典四大名著欣赏；10项目国学经典诵读；11项目民歌、通俗音乐欣赏；12项目诗歌欣赏并诵读；13项目戏剧、影视欣赏；14项目个人简历等面试准备。      

教学要求：联系大学生实际，开展多种实践教学，调动学生学习兴趣。      

13      

高等数学      

必修课      

《高等数学》课程是学院高职层次各专业必修的公共基础课程.作为一门公共课，本课程是依据理工类各专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对各专业所面向的岗位群所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。      

课程目标：本课程是要通过对高等数学在高等职业教育阶段的学习，使学生能够获得基本的高等数学思想方法和必要的应用技能，为专业课程的学习奠定基础；使学生学会用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决学习、生活、工作中遇到的实际问题，提升对数学的理解和兴趣；培养学生具有一定的创新精神和提出问题分析问题解决问题的能力，促进学生生活、事业的全面充分的发展。      

（一）专业目标      

1.职业知识：      

（1）让学生了解微积分；      

（2）理解极限的概念，掌握极限的运算法则，能够熟练计算一般函数的极限；      

（3）理解导数、微分和积分的概念，掌握导数、微分与积分的运算法则，能够熟练计算一般函数的导数与积分；      

2.职业技能：      

（1）通过对本课程的学习，使学生在掌握必要的基础知识的同时，具有一定的数学建模思想，并将这种思想贯穿于整个提出问题、分析问题、解决问题的全过程；      

（2）通过对极限概念的学习，使学生建立无限的思想观，并使学生能用“分割求和取极限”的思想方法求一些诸如无穷数列和、图形面积等问题；      

（3）通过对微分的学习，使学生能够建立实际问题的模型，理解诸如最值方面的问题，并能分析、推证、解释跟最值有关的一些现实现象；      

（4）通过对积分的学习，使学生掌握简单的不定积分与定积分的计算；      

3.职业素质：      

（1）渗透数学思想，提高解题策略；      

（2）激发学生学习兴趣，提高逻辑思维能力、语言组织能力；      

（3）养成崇尚学习的科学观，实事求是，尊重客观规律；      

（4）培养学生有较强的求知欲，逐步进步，崇尚科学思维；      

（5）提高学生的毅力，让学生自立自信、敢于向困难做斗争；      

（6）培养学生对生活的热爱之情，具备团结协作精神，勇于批评和自我批评；      

（7）有理想、有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。      

（二）德育目标      

（1）通过布置作业和设置教学任务，培养学自学、自省、自控的能力；      

（2）让学生了解我国的悠久数学传统文化，培养学生孜孜以求、刻苦钻研的精神，提高学生的自我修养；      

（3）让学生了解国内外数学名人典故，尤其是中国几千年来著名数学家，通过对这些数学家的探索，以培养学生的民族自豪感，激发爱国情怀；      

（4）让学生感受国外数学文化，拓宽知识视野，补充学生的人文知识，树立学生学习复杂知识、迎难而上的能力。      

主要内容：极限与连续、一元函数微分学、一元函数的积分学等方面的基本概念、基本理论、基本方法和基本运算技能。教学中要贯彻“以学生为本”的教育思想，通过各个教学环节，逐步培养学生抽象和概括问题的能力、逻辑推理能力、自学能力、较熟练的运算能力及综合运用所学知识分析和解决问题的能力，逐步培养学生的创新精神和创新能力。      

教学要求：通过展示案例教学法的应用过程，引导学生扮演角色参与到课堂教学中，化知识为能力、化被动为主动，体现出数学的应用价值，从而激发学生对数学知识探究的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新能力和岗位的实际操作能力。      

14      

计算机应用基础      

必修课      

计算机文化基础教程是为全院非计算机专业学生开设的一门计算机基础课，是一门必修的公共基础课，也是计算机应用的入门课程。本课程采用面授和网络学习相结合的方法。      

课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握在信息化社会中工作、学习和生活所必须具备的计算机基本知识与基本操作技能，系统地、正确地建立计算机相关概念和操作技术；熟练地掌握在网络环境下操作计算机及常用应用程序的使用方法；具备在网上获取和交流信息的能力，为今后进一步学习打下良好的基础。      

主要内容：计算机的基础知识、汉字录入方法、Windows操作系统的使用、Word、Excel、Powerpoint基本操作技能及计算机网络应用基础知识。      

教学要求：引入职业岗位对相关业务的实际要求，拓展信息知识领域。      

15      

安全与环保      

必修课      

《安全与环保》课程是中高职院校必修的公共基础课程。本课程从安全与环保的角度出发，通过选择有代表性的模块内容，以加强大学生的生态认知和生态系统运行规律认知为主要途径，以在生态环境中的情感体验为补充，促进生态文明知行转化，培育大学生的安全的环保的生态文明行为，最终引领当代大学生形成环保安全的生态文明价值观。      

课程目标：通过教学使学生了解生态文明和的由来、建设、发展、地位；了解绿色发展新时期当代大学生的责任；了解人类活动对环境、生态系统的影响；掌握各类污染成因及治理途径；掌握各类生态系统破坏成因及修复途径；了解清洁生产的定义、内容、产生、发展及现状；熟悉循环经济的定义、原则及实现途径；熟识各类环境标志、作用及实现低碳生活的途径；了解工业、社会文明的发展历程及经济发展与环境保护的关系；了解安全生产法律法规、安全生产法的基本内容；熟识各类安全标志的含义及作用；了解安全生产事故等级划分、预防原则及常见安全器材的使用方法；最终能够使学生具备科学朴素的社会主义生态文明价值观；具备开拓创新、思维活跃、诚实守信的精神。      

主要内容：《安全与环保》课程以安全与环保知识为基础，全局生态文明观形成到个人生态文明行为的养成，针对生态文明教育需求，共分为6个模块，涵盖了生态文明的源起、内涵、发展，建设生态文明的方法和途径，以生态安全观为核心的安全生产理念、技术及标准。      

教学要求：本课程采用线上线下同步学习方式，每个教学班安排一名教师进行线下授课及线上答疑。线下进行重点内容面授，一般性内容以网络授课为主线。《安全与环保》课程以按照：案例导入——要点知识介绍——讨论强化——知识拓展（主题实践）的全过程培养路线，合理安排教学内容。采取多种教学形式，包括“启发引导”、“要点讲解”、“案例介绍”、“分组讨论”、“社会实践”等。      

16      

劳动专题教育      

必修课      

  《劳动专题教育》引导学生树立正确劳动观、崇尚劳动、尊重劳动，涵养学生劳动品德，形成遵守劳动活动规范意识和习惯。引导学生成为尊重劳动、辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的高素质技能人才。课程内容主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计。      

17      

艺术与审美      

限定选修课      

课程目标：工科类高职院校建立公共选修课艺术学教学体系，旨在培养复合型人才和营造校园的艺术氛围，提高文化素质教育的水平和品位。遵循艺术教育规律教学，建立完善的具有高职院校特色的艺术教育课程体系，实质性地提高高职院校学生艺术修养和内涵。强化人文艺术与科技结合、文理兼容的教材特色，培养学生具备交叉型的学科智能结构和综合素质，具有较强的、能在更宽广的领域拓展的可持续发展潜质，为国家输送高水平的复合型人才。      

主要内容：课程内容共13个模块，本课程凝结了一批顶级学者精心设计策划的课程，该课程从审美角度讲艺术，对艺术的理解处处指向人生，理解中国艺术、传播中国文化、弘扬中国特色，从而提高高职学生的艺术修养和审美素质。引导学生追求更有意义、更有价值、更有情趣的人生，引导学生拥有高远的精神追求，追求高尚的精神生活。      

教学要求：《艺术与审美》利用互联网的优势，慕课平台，为学生提供高质量的课程内容，由全国著名专家学者担任主讲，并通过幽默的语言、经典的代表作，将枯燥难懂的理论知识传递给学生，学生通过课程设计的内容、通过线上学习和线下教师指导，树立正确的审美观念，培养高雅的审美品味，提高人文素养；了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化；发展形象思维，培养创新精神和实践能力，塑造健全人格，促进德智体美全面和谐发展。      

18      

音乐鉴赏      

限定选修课      

课程目标：按照国家的教育方针及素质教育的要求，音乐鉴赏是高等院校加强学生人文素质教育的一门课程。通过鉴赏音乐作品、树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位；了解、吸纳中外优秀成果，提高文化艺术修养，增强爱国主义精神。学习艺术理论发展形象思维，培养创新精神和实践能力。      

主要内容：课程中除了涉及到音乐鉴赏的理论外，还包含了作品的社会背景、文化背景、演唱或演奏形式等方面，从而引起学生的学习兴趣，使学生对音乐艺术能进行全方位的把握，提高艺术鉴赏层次。      

教学要求：通过本课程的教学，使学生了解音乐的背景和理解音乐语言、掌握音乐的基本规律，通过学习初步解决学生对音乐欣赏困难的问题，掌握一定的音乐欣赏方式、方法及音乐的体裁风格、流派等知识，提高学生的艺术修养。      

19      

影视鉴赏      

限定选修课      

课程目标：通过优秀影视作品案例，带领同学们从文学、社会学、美学角度出发感受影视艺术，为同学们提供一幅现实生活的图景，深入了解影视作品所反映的文化世界，从而培养学生的情感、审美能力和正确的价值观。      

主要内容：本课程共涉及17个专题的内容。即电影的基本概念，诞生，电影艺术语言，电影与戏剧艺术、造型艺术的关系和电影的文化维度、电影的仪式文化和电影的意识形态、电影的民族文化性与世界文化性、电影的美学风格等。      

教学要求：该门课程为网络课程，网络教学为学生提供全方位的视听感受,充分调动学生的各种感觉，获取较多的课程知识。通过网络进行自主学习，教师在课程学习过程中通过线上交流方式对学生学习情况进行监控和指导，答疑解惑，分享交流，调动学生学习积极性，促进学习效果的提升和学习主动找性的养成。通过对线上影视艺术作品的欣赏和评价，提高学生艺术鉴赏的感受力、鉴赏力和创造力，同时了解历史，认识现实，增长知识，提高综合文化素养，促进学生专业课程的学习，达到培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才的目标。      

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物理与人类文明      

限定选修课      

课程介绍物理学发展状况为主，使学生对现代科技知识和应用有所了解，开阔科学视野。      

课程目标：通过本课程的学习，使学生了解现代物理的前沿成果以及实际应用。培养学生科学精神。      

主要内容：      

第一章经典物理学      

1、知道什么是伽利略的科学方法论，了解它对精确科学的发展起到怎样的作用。      

2、了解当代中国提倡严谨学风的重大意义。      

第二章波动光学      

1、知道科学否定有何特征。      

2、了解讨论模仿和创新的本质区别。      

3、知道当代中国倡导自主创新学风有何意义。      

第三章经典电磁场理论      

1、知道永动机为什么不能实现。      

2、了解经典电磁场理论基本原理。      

第四章奇妙的量子世界      

1、了解原子模型的发展经历了哪些历程。      

2、对量子力学有初步的认识。      

第五章量子力学应用举例      

1、了解量子力学的基本观点。      

2、了解量子力学的世界应用。      

第六章物理学与科学精神      

1、知道科学精神包括哪些内容。      

2、知道如何创新。      

第七章物理、文明、物理与文明      

1、了解诚信缺失的有哪些危害。      

2、知道如何建立信用经济。      

3、知道如何建立政府诚信。      

第八章相对论与现代时空观      

了解狭义相对论时空观。      

第九章狭义相对论的基本原理      

1、知道狭义相对论的基本观原理。      

2、了解狭义相对论的结论      

第十章新引力理论广义相对论      

1、了解广义相对论的提出过程、发展历史和基本原理。      

2、知道广义相对论在社会生产生活中的应用。      

第十一章物质结构、宇宙之砖      

了解构成宇宙和物质的是什么。      

第十二章原子能的利用      

1、了解原子能能源的兴起与发展以及未来的发展趋势。      

2、知道原子能的反应原理和控制方法。      

第十三章宇宙的起源与演化      

1、了解从古代到现代人们关于宇宙起源的探索进展。      

2、了解现代物理学的宇宙起源和演化模型。      

第十四章物理学的未来      

1、知道物理学科中还有哪些没有解决的问题以及存在的困惑。      

2、了解物理学的未来发展方向。      

第十五章阅读      

了解物理学和哲学的联系      

教学要求：为公共选修课，以网络教学为主，面授为辅，有三次辅导时间，以介绍物理学发展状况为主，使学生对现代科技知识和应用有所了解，开阔科学视野。对前修课程没有要求。      

21      

创新发明与专利实务      

限定选修课      

课程目标：课程以创新能力的培养为主线，学习用创新思维方法观察问题，解决问题。结合所学专业，产生发明、创造、创新成果。提高分析、解决现场问题的能力及利用创新发明与专利之间关系实施发明创造。      

主要内容：课程中了解专利制度的历史性、总结其特征，结合实例介绍分析在发明创造完成后，发明者是否申请专利，申请何种类型专利，理解创新含义、分析创新过程、培养创新意识。      

教学要求：通过本课程的教学，使学生对创新发明与专利之间的关系有更深的认识，了解专利制度、理解创新思维概念及特征，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创新精神和创业能力。      

22      

民俗资源与旅游      

限定选修课      

课程目标：向学生传递中国传统文化中有关民俗及旅游资源的知识，激发学生对于中国传统文化知识的学习热情，提升爱国情怀，增加民族认同感。通过课程的学习，丰富学生课外知识，培养学生自主学习和学习迁移能力，促进学生分析问题解决问题能力的提升，辅助专业课程的学习，培养与职业密切相关的高素质技术、技能人才。      

主要内容：课程内容共11个模块，中国民俗与旅游资源、资源概念辨析与应用、中国民俗资源的审美特征、中国旅游资源开发与利用、上海旅游资源开发与利用、上海旅游资源的保护、新市镇建设的民俗资源、民族资源与开发保护、中国节俗与旅游资源、旅游民俗与神话资源、旅游民俗与迷信解读。      

教学要求：该门课程为网络课程，网络教学为学生提供全方位的视听感受,充分调动学生的各种感觉，获取较多的课程知识。通过网络进行自主学习，教师在课程学习过程中通过线上交流方式对学生学习情况进行监控，时时发布任务，答疑解惑，提示学习进度，调动学生学习积极性，促进学习效果的提升和学习主动找性的养成。通过线上案例展示等途径，使学生加深对理论或规范的认识和理解,提高学生利用理论和规范分析、解决实际问题的能力，促进学生专业课程的学习，达到培养与职业密切相关的高素质技术、技能人才的目标。      

23      

大学英语选修      

限定选修课      

课程目标：本课程是高职非英语专业大二学生选修的公共基础课程。本课程以跨文化交际为目标，以应用为目的，培养学生跨文化交流所必需的英语听说读写译各方面技能，使学生具备实际应用英语的能力，能够在日常活动和与未来职业相关的跨文化场合中进行一般的口头和书面英语交流，同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养，培养英语思维能力，形成健康的人生观，培养坚强的意志品格，提升就业竞争力，为今后可持续发展打下良好的基础。      

主要内容：本课程讲授汉语和英语在称呼、赞扬、节日、告别、时间观念、体触文化等方面的文化差异和社交常识，以及其他中西文化差异。引入中国传统文化，培养学生用英语讲中国故事的能力。本课程的教学是将学生的英语学习置于文化学习当中，学习语言的同时，了解中西文化差异，提升学生的文化素养和文化自信。      

教学要求：通过词汇讲解、课文讲解、文化常识讲解，提升学生的英语语言能力和跨文化交际能力。通过引入中国传统文化，培养学生用英语讲中国故事的能力，提升学生的民族自豪感。通过小组学习，帮助学生对文化差异进行深层次的思考，提升学生分析问题解决问题能力和团队合作能力。      

24      

大学英语选修（四级）      

限定选修课      

课程目标：本课程是高职非英语专业大二学生选修的公共基础课程，且要求选修学生具备参加英语四级考试的基础知识和能力。本课程以提升学生英语应用能力为目标，培养学生参加英语四级考试所必需的英语听说读写译各方面技能，使学生具备实际应用英语的能力，能够在四级考试中有备而战，同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，培养英语思维能力，培养坚强的意志品格，提升英语综合能力，为今后可持续发展打下良好的基础。      

主要内容：本课程将从听、说、读、写、译5个模块对学生进行四级培训。让学生在学习四级知识考点、答题技巧、备考方法的同时，培养英语思维，了解中西文化差异，养成良好的学习习惯，提升学生的综合素养。      

教学要求：通过词汇讲解、听力答题思路讲解、真题演练、学生练习，提升学生的听力水平。通过常见话题讲解、真题演练、学生练习，提升学生的口语水平。通过词汇讲解、阅读思路分析、真题演练、学生练习，提升学生的阅读水平。通过常见话题讲解、写作句型讲解、写作结构分析、真题演练、学生练习，提升学生的写作水平。通过词汇讲解、翻译方法讲解、真题演练、学生练习，提升学生的翻译水平。通过技巧讲解，提高学生答题的准确度。通过真题实战，培养学生良好的心理素质和良好的随机应变能力。      

1      

电工电子应用技术      

必修课      

课程目标：使学生具备将来从业所必需的电工技术标准、规则等有关知识；掌握复杂电路分析、交流电路原理分析的方法；熟悉电子学技术标准；掌握电子元器件识别、电子线路测试、实用电路设计等技能。      

主要内容：      

1.电工常用工器具及仪表的使用能力；电路的基本定律的应用能力；      

2.识读电路图和应用常见电路的分析能力；电路和磁路的基本运算能力；      

3.三相交流电路的分析、计算能力；运用电路理论知识检测和调试一般电路的能力。      

4.电子元器件识别、电子线路测试、实用电路设计能力。      

教学要求：多媒体课件；电工电子一体化教学平台。课程考核采取考试方式，总评成绩由平时成绩与结课考核成绩两方面综合评定，结课考核成绩主要以理论考核为主。平时成绩占40%，结课考核成绩占60%。      

2      

电机应用技术      

必修课      

课程目标：掌握电机基本定律、变压器原理、结构及运行分析；同步电机原理、结构及运行分析；异步电机原理、结构及运行分析。      

主要内容：基本电磁定律；直流电机的工作原理与运行特性；变压器（含有载调压变压器、分裂变压器）的结构、基本原理、运行特性；交流电机的绕组、电动势和磁动势；同步发电机（含冷却系统）、异步电机的结构、基本原理、运行特性。同步发电机及变压器异常运行分析。      

教学要求：课程考核采取过程性考核方式，总评成绩由平时成绩与过程性考核成绩两方面综合评定。平时成绩由课堂表现、出勤、作业、测验、实验报告等方面构成，平时成绩占40%，结课考核成绩占60%。      

3      

电力电子技术      

必修课      

课程目标：具备电力电子电路图和电气自动化设备图纸的识读能力；具有电力电子器件参数估算的能力。      

主要内容：主要讲授电力领域中所使用的电力电子元件（如晶闸管，GTO，IGBT等），利用这些电力电子元件对电能进行变换和控制的技术。通过学习使学生掌握电力电子元件工作的基本原理和利用这些元件来对电能进行整流，逆变，斩波，变频，变相等基本应用技术。      

教学要求：课程考核采取过程性考核方式，总评成绩由平时成绩与过程性考核成绩两方面综合评定。平时成绩由课堂表现、出勤、作业、测验、实验报告等方面构成，平时成绩占40%，结课考核成绩占60 %。      

4      

供配电技术      

必修课      

课程目标：使学生掌握供配电系统的组成和设计计算的基本方法，深化学生对供配电设备、继电保护原理和装置的理解，培养学生分析、解决问题的能力和工程应用能力。      

主要内容：供配电系统基本知识，负荷计算，短路电流及计算，供配电系统常用电器设备，电力线路及变配电所的结构和电气主接线，供配电设备及导线的选择效验等。      

教学要求：课程考核采取过程性考核方式，总评成绩由平时成绩与过程性考核成绩两方面综合评定。平时成绩由课堂表现、出勤、作业、测验、实验报告等方面构成，平时成绩占40%，结课考核成绩占60%。      

5      

电气控制系统安装与调试      

必修课      

课程目标：掌握电机的启动、运行、调速和停止。掌握机床电气控制、低压配电柜电气控制等方法。      

主要内容：主要讲授常用低压电器，继电-接触器控制电路，常用机床电气控制系统，专用机床电器控制系统等电气设备及系统的安装、调试与维修。      

教学要求：课程考核采取考试方式，考核成绩采总评成绩由平时成绩与期末评价两方面综合评定，期末评价主要以实际操作为主。平时成绩占40%，期末评价占60%。      

6      

电力系统PLC应用技术      

必修课      

课程目标：掌握可编程控制器的基本知识、指令系统。PLC 控制系统软硬件设计,编程软件，通信功能的实现，PLC故障诊断等。      

主要内容：PLC 的基本结构及工作原理，PLC的规格及系统构成，指令系统，梯形图设计方法。能够设计完成道路口红绿灯控制、电动机正反转控制线路、水箱水位报警电路、电动机拖动的运输小车等设计、安装与调试。      

教学要求：课程考核采取过程性考核方式，总评成绩由平时成绩与过程性考核成绩两方面综合评定。平时成绩由课堂表现、出勤、作业、测验、实验报告等方面构成，平时成绩占40%，结课考核成绩占60%。      

7      

电力系统设备运行与维护      

必修课      

课程目标：掌握变压器、互感器、电力电容器、配电装置、接地装置等电气设备的基本知识；培养供电设备电气故障检修能力。      

主要内容：电力系统基础知识，高压开关电器、互感器、电抗器、母线等一次设备的作用、结构、基本工作原理和运行维护方法，发电厂变电站电气一次系统图的识图和配电装置图的识读，倒闸操作的基本原则。      

教学要求：课程考核采取考试方式，总评成绩由平时成绩与结课考核成绩两方面综合评定，结课考核成绩主要以理论考核为主。平时成绩占40%，结课考核成绩占60%。      

8      

电力安全技术      

必修课      

课程目标：引入行业、企业的规程和规范，操作过程，强调作业的安全性以及与规范的一致性。      

主要内容：电力安全生产及防护的基本知识；电力安全生产技能；电力安全工器具检查、使用与保管和主要工具的作用、基本原理、工作过程、使用方法、保管原则；防火防爆安全技能；紧急救护安全技能；电力生产典型事故及防护。      

教学要求：课程考核采取过程性考核方式，总评成绩由平时成绩与过程性考核成绩两方面综合评定。平时成绩由课堂表现、出勤、作业、测验、实验报告等方面构成，平时成绩占40%，结课考核成绩占60%。      

9      

电力系统继电保护与自动装置      

必修课      

课程目标：掌握供电一次电气设备、二次设备故障检修能力；自动装置安装调试能力及保护回路安装和测试能力；能处理供电电气设备和供电线路电路的简单故障；能实施实际的供电一次和二次回路安装维护和测试工作。      

主要内容：电力系统继电保护基本知识；常用继电器的工作原理；发电机、变压器、线路、母线的微机保护装置和自动装置的工作原理、功能特性及各套保护动作的相互配合逻辑关系。      

教学要求：课程考核采取考试方式，总评成绩由平时成绩与结课考核成绩两方面综合评定，平时成绩占40%，结课考核成绩占60%。      

10      

高电压技术      

必修课      

课程目标：掌握电气设备在高电压作用下绝缘电气性能。了解高电压试验、过电压及其相关领域的设计、运行，过电压保护。      

主要内容：电气设备在高电压作用下绝缘电气性能的基本知识和高电压试验的基本技术、过电压的基本理论和过电压的保护方法，过电压及其相关领域的设计、运行，过电压保护。等。      

教学要求：课程考核采取过程性考核方式，总评成绩由平时成绩与过程性考核成绩两方面综合评定。平时成绩由课堂表现、出勤、作业、测验、实验报告等方面构成，平时成绩占40%，结课考核成绩占60%。      

11      

组态软件技术      

必修课      

课程目标：MCGS操作环境及参数设置、MCGS工程组态、PLC与MCGS组态控制系统、组态工程改造设计等相关内容。具有能够进行简单组态工程的设计、并能够与相应PLC进行通讯实现相应控制的能力。      

主要内容：了解组态软件的发展和特点、建立控制系统新工程、建立动态联接、模拟设备、编写控制流程、报警显示与报警数据、报表输出、曲线显示、报表输出、曲线显示、安全机制、构造实时数据库、设备窗口组态、脚本程序、编辑软件使用、系统参数、文本、数据显示窗设计、数据显示窗和指示灯设计、功能键、棒图、报警设计等。      

教学要求：课程考核采取考查方式，考核成绩采用总评成绩由平时成绩与期末评价两方面综合评定，期末评价主要以实际操作为主。平时成绩占40%，期末评价占60%。      

12      

需求侧变电运行技术      

必修课      

课程目标：运用信息化手段，管控企业生产全过程用电环节，实施科学、节约、安全、有序用电,提高工业电能利用效率，促进以较低电力消费创造更多工业增加值产出，实现工业生产过程的资源节约。      

主要内容：熟悉变电站综合自动化系统的组成、结构；掌握综合自动化变电站“四遥”功能实现的原理；理解变电站综合自动化系统数据采集与处理原理。具备利用变电站监控系统完成运行与操作的能力；具备对变电站综合自动化系统进行常见故障处理与排查的初步能力。      

教学要求：课程考核采取过程性考核方式，总评成绩由平时成绩与过程性考核成绩两方面综合评定。平时成绩由课堂表现、出勤、作业、测验、实验报告等方面构成，平时成绩占40%，结课考核成绩占60%。      

13      

专业讲座      

必修课      

课程目标：关于电力系统的基本知识、电力系统等值电路、电力系统有功功率平衡、频率调整、电力系统无功功率平衡、电压调整、电力系统稳定性分析等有关电力方面先进技术的讲解。      

主要内容：针对电力系统的基本知识、电力系统等值电路、电力系统经济运行和电力系统稳定运行等方面的领先知识和技术。      

教学要求：课程考核采取考查方式，考核成绩采用五级制（优、良、中、及格、不及格）评定。总评成绩以报告或大作业为主。      

14      

自动控制原理与系统      

必修课      

课程目标：自动控制系统的基本概念，了解复杂控制系统的组成。针对复杂自动控制系统的类型有较清晰的分辨能力，级性能分析应用能力。      

主要内容：自动控制系统的基本概念、传递函数、控制系统频率特性、控制系统较正。简单控制系统的组成，控制原理，性能分析及其应用，复杂控制系统的组成，控制原理，性能分析及其应用。      

教学要求：课程考核采取过程性考核方式，总评成绩由平时成绩与过程性考核成绩两方面综合评定。平时成绩由课堂表现、出勤、作业、测验、实验报告等方面构成，平时成绩占40%，结课考核成绩占60%。      

15      

机电专业英语      

必修课      

课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握和了解与自动化相关的专业知识及术语，掌握一些专业涉外业务的相关语言表达，达到初步具备从事电力自动化专业涉外业务英语的能力。      

主要内容：怎样阅读机电产品的英文说明书、怎样读懂企业英文宣传广告，职业现场的专业交际对话内容。      

教学要求：课程考核采取考试方式，考核成绩采用总评成绩由平时成绩与期末评价两方面综合评定，平时成绩占40%，期末评价占60%。      

16      

机械制图与计算机绘图      

选修课      

课程目标：涉及机械产品图样的识图与绘制的标准及方法，具有很强的实践性。要求学生具备机械产品图样的绘制和识读能力，并对后续专业课程的学习提供必要的前期准备。各专业具体的教学内容设置应以各专业的人才培养目标为基础。      

主要内容：制图的基本知识与技能、计算机绘图基础、投影基础、立体及表面的交线组合体、轴测图、机件表达方法和标准件和常用件等。      

教学要求：课程考核采取考查方式，总评成绩由平时成绩与结课考核成绩两方面综合评定。平时成绩由课堂表现、出勤、作业、测验等方面构成。平时成绩占40%，结课考核成绩占60%。      

17      

电气CAD应用      

选修课      

课程目标：依据有关电气文件编制的国家标准，结合autocad软件开发技术，系统地介绍了电气工程制图的标准、规范以及计算机辅助设汁实现方法。本书具有很强的针对性，把已经在实际当中广泛应用的autocad软件应用于电类专业教学，以满足电气行业对人才的需求。      

主要内容：识读工程图样；电气设备、配电装置平面图、断面图的识绘；电气主接线图的绘制；使用绘图工具CAD绘图的基本技能。      

教学要求：课程考核采取过程性考核方式，总评成绩由平时成绩与过程性考核成绩两方面综合评定。平时成绩由课堂表现、出勤、作业、测验、实验报告等方面构成，平时成绩占40%，结课考核成绩占60%。      

18      

传感器技术      

选修课      

课程目标：传感技术是一门多学科交叉的专业课程，重点介绍各种传感器的工作原理和特性，结合工程应用实际，了解传感器在各种电量和非电量检测系统中的应用，培养学生使用各类传感器的技巧和能力，掌握常用传感器的工程测量设计方法和实验研究方法，了解传感器技术的发展动向。      

主要内容：对压力、温度、光电、电感、电容等经典传感器重点介绍，也对光纤、红外线、色彩等现代传感器作必要的讲解，并通过具体的实验来验证各种传感器以及相关元件的特性。      

教学要求：课程考核采取过程性考核方式，总评成绩由平时成绩与过程性考核成绩两方面综合评定。平时成绩由课堂表现、出勤、作业、测验、实验报告等方面构成，平时成绩占40%，结课考核成绩占60%。      

19      

电网调度      

选修课      

课程目标：培养学生依据各类信息采集设备反馈回来的数据信息，或监控人员提供的信息，结合电网实际运行参数，从而确保电网持续安全稳定运行。      

主要内容：依据各类信息采集设备反馈回来的数据信息，或监控人员提供的信息，结合电网实际运行参数，如电压、电流、频率、负荷等，综合考虑各项生产工作开展情况，对电网安全、经济运行状态进行判断，通过电话或自动系统发布操作指令，指挥现场操作人员或自动控制系统进行调整。      

教学要求：课程考核采取过程性考核方式，总评成绩由平时成绩与过程性考核成绩两方面综合评定。平时成绩由课堂表现、出勤、作业、测验、实验报告等方面构成，平时成绩占40%，结课考核成绩占60%。      

20      

人工智能      

选修课      

课程目标：了解人工智能是包括十分广泛的科学，它由不同的领域组成，如机器学习，计算机视觉等等。使学生了解人工智能的主要目标是使机器能够胜任一些通常需要人类智能才能完成的复杂工作。      

主要内容：了解人工智能领域中的机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。      

教学要求：课程考核采取考查方式，考核成绩采用总评成绩由平时成绩与期末评价两方面综合评定，平时成绩占40%，期末评价占60%。      

21      

文档编辑技术      

选修课      

课程目标：以计算机软件为工具，使学生掌握技术文档、文件的撰写、排版、处理等技术与技巧。      

主要内容：应用各种文档编辑软件对文档进行排版、编辑等多种处理技术、技巧。      

教学要求：课程考核采取考查方式，考核成绩采用总评成绩由平时成绩与期末评价两方面综合评定，平时成绩占40%，期末评价占60%。      

22      

XLP      

选修课      

课程目标：让参与的学生以一个开放性的视野，广泛接触多个不同的学科知识，在课程参与的过程中快速学习与领会一项或几项全新的科学技术知识，同时培养学生跨学科团队协作、项目控制与时间管理的能力。      

主要内容：激发学生的创造性，打破学科界限，将理论学习与动手实践结合在一起。选择具有很强实践性、创造性以及学科交叉性的挑战性项目激励学生打破学科分野，主动参与实践性学习互动，提升学科交叉与创意交流。      

教学要求：课程考核采取考查方式，考核成绩采用总评成绩由平时成绩与期末评价两方面综合评定，平时成绩占40%，期末评价占60%。      

23      

生产现场管理      

选修课      

课程目标：使学生掌握管理沟通的基本知识和基本方法，认识人际沟通与组织沟通的规律，提高学生的人际沟通能力和组织沟通能力，以适应现代管理工作的需要。      

主要内容：以生产现场组织体系的合理化、高效化为目的，不断优化生产劳动组织，提高劳动效率，降低生产成本，提升产品质量。健全各项规章制度、技术标准、管理标准、工作标准、劳动及消耗定额、统计台账等。建立和完善管理保障体系，有效控制投入产出，提高现场管理的运行效能。搞好班组建设和民主管理，充分调动职工的积极性和创造性。      

教学要求：课程考核采取考查方式，考核成绩采用总评成绩由平时成绩与期末评价两方面综合评定，平时成绩占40%，期末评价占60%。      

1      

顶岗实习（一）      

必修课      

课程目标：让学生熟悉工作内容、掌握工作方法、理解工作标准，培养良好职业道德、科学创新精神和熟练专业技能，提高职业能力和职业素质。      

主要内容：按照企业不同岗位要求，进行岗位工作内容学习。      

教学要求：课程考核采取考查方式，考核成绩采用总评成绩由平时表现成绩与岗位最终评价两方面综合评定，平时表现成绩占40%，岗位最终评价占60%。      

2      

顶岗实习（二）      

必修课      

课程目标：让学生熟悉工作内容、掌握工作方法、理解工作标准，培养良好职业道德、科学创新精神和熟练专业技能，提高职业能力和职业素质。      

主要内容：按照企业不同岗位要求，进行岗位工作内容学习。      

教学要求：课程考核采取考查方式，考核成绩采用总评成绩由平时表现成绩与岗位最终评价两方面综合评定，平时表现成绩占40%，岗位最终评价占60%。      

3      

认知实习      

必修课      

课程目标：让学生认知企业工作环境，了解企业工作内容，理解工作标准，培养良好职业道德、科学创新精神和熟练专业技能，提高职业能力和职业素质。      

主要内容：按照企业不同岗位要求，了解岗位工作内容。      

教学要求：课程考核采取考查方式，考核成绩采用总评成绩由平时成绩与期末评价两方面综合评定，平时成绩占40%，期末评价占60%。      

4      

军事技能      

必修课      

课程目标：通过军事教学，使大学生掌握基本军事技能，增强国防观念和国家安全意识，加强组织纪律性，为中国人民解放军训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础的目的。      

主要内容：《军事技能》解放军条令条例教育与训练，使学生基本掌握军事技能的动作要领。      

教学要求：在组织军事技能训练时，要以中国人民解放军的条令、条例为依据，严格训练，严格要求，培养学生良好的军事素质。      

5      

电力电子实训      

必修课      

课程目标：培训学生电路图识图、电子元器件的认知、并根据电路图的内容进行调光灯电路板的制作；具备一定的专业知识；培养遵守操作规程、安全文明生产的良好习惯；      

主要内容：掌握电力电子器件类型、工作原理、参数及选型；掌握整流、逆变、直流变换、交流变换电路的工作原理。      

教学要求：课程考核采取考查方式，考核成绩采用总评成绩由平时成绩与期末评价两方面综合评定，平时成绩占40%，期末评价占60%。      

6      

电工安全实训      

必修课      

课程目标：电力安全生产基本知识；电力安全生产技能；电力安全工器具检查、使用与保管；防火与防爆；紧急救护；电力生产典型事故及防护。      

主要内容：学习电工操作安全知识，达到电工安全操作要求。      

教学要求：课程考核采取考查方式，考核成绩采用总评成绩由平时成绩与期末评价两方面综合评定，平时成绩占40%，期末评价占60%。      

7      

电力系统PLC应用技术实训      

必修课      

课程目标：学习编程软件和编程操作能力。子程序和中断程序应用能力；通信、模拟量控制的应用能力。      

主要内容：能位操作类指令、PLC定时、计数应用能力、移位指令应用能力；实践通信、模拟量控制的应用。      

教学要求：课程考核采取考查方式，考核成绩采用总评成绩由平时成绩与期末评价两方面综合评定，平时成绩占40%，期末评价占60%。      

8      

电工作业实训      

必修课      

课程目标：根据中华人民共和国职业规范，以职业能力培养为主线，在实训过程中掌握电工作业知识和提高技能。      

主要内容：介绍在电气控制、可编程控制技术、配电技术、电子技术等相关的知识、技能在电工作业中的应用。      

教学要求：课程考核采取考查方式，考核成绩采用总评成绩由平时成绩与期末评价两方面综合评定，平时成绩占40%，期末评价占60%。      

9      

现代电气控制技术      

必修课      

课程目标：以职业能力培养为主线，将知识的介绍穿插在电气控制、可编程控制技术、电子技术等相关的项目中掌握知识和提高技能。      

主要内容：主要讲授常用继电-接触器控制电路检修，常用机床电气控制系统检修，PLC控制系统的安装、调试与维修。      

教学要求：课程考核采取考试方式，考核成绩采用总评成绩由平时成绩与期末评价两方面综合评定，期末评价主要以实际操作为主。平时成绩占40%，期末评价占60%。      

10      

跟岗实习      

必修课      

课程目标：让学生了解工作内容、熟悉工作方法、理解工作标准，培养良好职业道德、科学创新精神和熟练专业技能，提高职业能力和职业素质。      

主要内容：按照企业不同岗位要求，熟悉岗位工作内容。      

教学要求：课程考核采取考查方式，考核成绩采用总评成绩由平时表现成绩与岗位最终评价两方面综合评定，平时表现成绩占40%，岗位最终评价占60%。      

1      

毕业综合实践      

必修课      

课程目标：培养学生综合运用所学的专业知识和技能，提高分析和解决实际问题的能力，培养学生刻苦钻研、勇于攻坚的精神和认真负责、实事求是的科学态度。      

主要内容：按照企业不同岗位要求，进行岗位工作内容学习。      

教学要求：课程考核采取考查方式，考核成绩采用总评成绩由毕业综合实践报告成绩与毕业综合实践答辩评价两方面综合评定，毕业综合实践报告成绩占60%，毕业综合实践答辩评价占40%。